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基于贯通培养 立足学科素养 强化习惯培养——北京市西城区奋斗小学(东址)教学实践交流活动

发布时间:2021/3/22 15:22:00 访问次数:104

    2021年3月16日,奋斗小学(东址)举办了以“基于贯通培养 立足学科素养 强化习惯养成”为主题的低年级教学实践活动。奋斗小学校长刘昕、教学主任刘征、语数英学科的主管领导、分址教学负责人以及东址教师参加了此次活动。
    东址教学负责人刘岩主持本次活动,活动由以下三个部分组成:一是现场课教学;二是语数英教研组阶段性教学研究汇报;三是领导点评。
    在现场课教学中,语文组刘金洁老师以《千人糕》为例,围绕大单元要素“想象”,在图文结合的学习实践中,引导学生展开想象,融合思政元素,让学生懂得珍惜他人的劳动成果。
    数学组的贾浩霜老师以《除法的初步认识》为题进行了展示课,以“用数学表达记录平均分的过程”为大观点,通过直观图、数学的语言及表达式等方式,让学生从最原始的生活层面逐渐向数学层面过渡,进而帮助学生把生活与数学建立联系。
    英语组的周欣妍老师以《Module2 Unit1 Where’s the bird?》为题进行了展示课。通过询问或回答物品的位置来巩固新句型的应用,同时为下一个模块的学习做了铺垫,巩固方位主题。让学生在综合运用语言,学习新知的基础上,复习巩固旧知识。
 
语文教师刘金洁上现场展示课
 
数学教师贾浩霜上现场展示课
 
英语教师周欣妍上现场展示课
 
    在随后的汇报中,各学科教师针对团队教研常态进行了成果汇报与展示。语文组主要聚焦一二年级语文预习方面的贯通培养,从为什么要预习、预习的方法和预习后的反馈三方面来重点汇报。英语组以“良好习惯,高效课堂,保底培优”为目标,从研究点、实施措施、可视化效果收集、年段学习习惯的培养、年段学习能力的养成、常态课关注点几方面进行梳理规划。数学组以“学深悟透,融会贯通”为主题,把用“数学表达”记录平均分的过程,作为整个单元的“大观点”渗透给学生。旨在培养学生在将来的学习中,也能够有意识的把生活经验尝试运用不同的数学表达呈现出来,既激发了学生的创造力,也增强了探究的意识。

 
语文教师阎珅代表教研组汇报
 
语文教师刘佳宁代表教研组汇报
 
数学教师周浩代表教研组汇报
 
英语教师李钧钰代表教研组汇报
 
    在点评环节中,田洋、陶蕴平和张培林三位教学负责人,分别围绕语文、数学和英语学科核心素养进行点评,为老师们后续教学研究的方向和措施提出了指导建议。另外,刘征主任指出在大观念备课中,要深入研读教材、了解学情,在教学的关键点发力,让问学课堂在每一节课中落地发生。
    最后,刘昕校长对教师们取得的阶段性的成果给予肯定和鼓励,并强调要把课堂主体还给学生,关注全体。通过精心设计学生的活动,让所有学生都能够在课堂中“动起来”,在每一节课中有所思有所得。在今后的教学研究活动中要把力量用在解决问题上,及时总结方法,让学生能够进行知识迁移。以“保底培优”为目标,在常态课中落实每一节课的教学重难点,通过学生反馈的练习及时关注到学生课堂的掌握情况。在新旧知识之间形成贯通,既能注重基础,又能够创新,拓宽学生思维的广度与深度。
 
奋斗小学校长刘昕做点评
 
    此次教学活动,既体现了学校对于学生贯通培养、学科素养和习惯养成的重视,也展示了教研组常态工作的阶段性成果。在“以研促教”的氛围中,老师们不断汲取经验,特别是青年教师在一次次的实践研究中迅速成长起来。后续老师们会把这些经验成果落实到课堂教学中,助力学生们的发展。
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